甘于奉献 积极作为 铸就无悔青春

我院举办2015年新入职人员培训班

 为了让新入职教师全面了解学院基本情况，尽快适应学院工作、学习和生活，加快转变角色定位，做好职业生涯规划，增强他们的认同感、归属感、使命感和责任感，使新入职教师积极投身于学院教育教学改革实践，我院隆重举办了2015年新入职人员培训班。本次培训班以集中学习、分组讨论交流、拓展训练、学后体认的形式开展。

  10月30日下午，培训班开班典礼在一会议室隆重举行，学院党委书记罗振新，院长陈剑旄，副院长雷巍娥出席开班典礼，组织人事处相关工作人员、51名2015年新入职教师参加培训班。

 开班典礼上罗振新书记作题为《甘于奉献 积极作为 铸就无悔青春》的重要讲话，他就“如何成为一名优秀的青年教师”的问题，提出了四点要求：一是重师德，争做立德树人的“践行者”。教师要把培育自己崇高的师德素养作为进入工作岗位的第一步，不断加强自身的修养和素质的提高，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生，努力践行“学高为师，身正为范”的格言，争做立德树人的“践行者”；二是讲奉献，甘做学院发展的“助推者”。 要始终保持良好的心态和宽广的胸怀，秉承不求名利、甘为人梯的奉献精神去赢得大家尊重和敬佩，只有这样才能更好地服务于学生、服务于学院；三是转角色，善做学生心中的“贴心人”。 要做学生的良师益友，与学生零距离，及时了解学生的需求，切实解决学生实际困难，善做学生心中的“贴心人”；四是立规划，勇做自己人生的“策划师”。 要为自己今后的职业生涯做一个长远的计划，定好每个阶段的目标，再按部就班地去实施，最后实现自己的目标。

 陈剑旄院长作了题为《再讲教学反思与青年教师成长》专题讲座，他引经据典、谈古论今，阐述了教学反思对青年教师成长的重要意义，他强调教学反思是青年教师成长的必由之路，各个层次的教师都有进行教学反思的必要。通过教学反思可以提高新的认识，进而提升教学效果。同时，教学反思是促使一个教师从一个高度（层级）跃升另一高度（层级）的重要助推器。他以典型案例形式，陈述了教学反思的途径形态，劝导学员们要以此为鉴，汲取这些教学形态的优劣得失，反思自己的教学行为。他指出了教学反思的内容，即强调要着重反思教学理念、教学内容、教学设计、教学课堂、教学效果五个方面。他强调教学反思的落脚点在于提升自身综合素质，提升对教育教学规律的认知。因此，青年教师要有教学反思的自觉意识、能力与习惯。青年教师一定要“讲后思讲”，利用教学测评、问卷调查、教学总结等方式，确保教学反思常态化，促进自己成长成才。

 副院长雷巍娥教授作了题为《高职院校教师的专业成长》的专题报告。她从高职教师专业成长理性认识、成长途径、主要内涵三个方面展开讲授。她指出，高职教育已经形成了在“一个类型”的发展定位、“对接产业”的基本战略、“校企合作”的发展路径、“工学结合”的培养模式等方面形成共识，旨在培养拥有高素质、高技能的现代职业人。高职教育教师专业成长要注重教育理念创新、专业意识养成、专业素质培养、教学能力发展以及职业地位提升。教师应形成以专业成长为核心、双师素质为取向、实践性建构为基础、自我评价为主体的高职教师专业发展观，使自己成为一名能够开阔教育视野、拓宽专业领域、充满人文情怀的教育行家。

 11月2日上午，高级政工师贺绪松调研员作“校情校史”讲座；组织人事处处长凌宏伟、教务处处长林仲桂分别解读了人事、职改、教学管理等制度文件。下午，参训学员们以小组为单位，围绕新入职培训学习内容和个人职业规划两个主题，开展了“融入新环境，开启新征程”的专题讨论交流。

 暑期里，学院组织人事处还组织了参训学员在南岳开展了鼓动人心、高空抓杆、毕业墙等项目的拓展训练活动。通过拓展训练，加强了培训学员的团队协作精神、激发自我挑战意识和创新意识。

 培训结束后，学员们还要进行“学后体认”，结合培训学习，立足自己工作岗位，在“传帮带”导师指导下，做好个人职业生涯规划，撰写心得体会。

 整个培训内容充实，形式多样，激发了培训学员的工作激情，为青年教师指明了发展方向，收到了良好的效果。

（组织人事处  罗晶  谭小雄）

（责任编辑  戴晓斌）